回顾一年来的工作，浙江浦江县某乡村学校班主任陈菲的一个突出感受是，与教育教学无关的社会事务得到大大压缩。“以前我们经常接到通知，要求完成数据统计、小程序推广、拍照留痕打卡，现在这样的任务少多了。”

  围绕减轻中小学教师负担，有关部门此前已出台诸多举措。今年，这些举措又得到进一步深化——

  紧扣教师非教育教学负担的关键环节和突出问题，教育部明确提出建立严格涉校涉师发文审核机制、规范涉校涉师督查检查评比考核清单管理、健全社会事务进校园白名单制度、严格中小学教师借调借用管理等8项明确要求。

  “此次8条措施的最大亮点，在于以量化标准和闭环机制筑牢‘执行’和‘落实’的根基。对学校和教师而言，我们更有底气对不合理的非教学任务说‘不’了。”浙江衢州第二中学高级教师胡欣红说。

  专家认为，系列创新举措有助于加强教师减负制度化、规范化建设，切实减少不必要干扰。从长远看，可以有效引导教师静心育人，让时间和精力真正回归到立德树人主责主业上来。